Un equipo de investigación formado por docentes y estudiantes de la licenciatura en Producción y Gestión Audiovisual y la licenciatura en Producción y Desarrollo de Videojuegos anunció el comienzo de un proyecto de investigación y desarrollo (PID) enfocado en analizar la intersección que se genera entre las nuevas tecnologías, los consumos culturales y la formación de audiencias.
Titulada “Reconfiguración de las narrativas e Industrias Culturales en el escenario actual de medios sociales y nuevas tecnologías”, la investigación busca comprender la vertiginosa transformación social impulsada por las plataformas digitales y la necesidad de adaptar la comunicación y la educación a estos nuevos escenarios.
Dirigida por Erika Ledesma y codirigida por Victoria Pirrotta, cuenta con la participación de las/los docentes investigadoras/es Néstor Arriola, Paula Arcuri y Gabriel Lerman, y más de una veintena de estudiantes que vienen desarrollando en conjunto iniciativas relacionadas con el desarrollo de juegos de mesa y videojuegos para entornos educativos.
“Nuestro trabajo tiene que ver con cómo los nuevos medios, las nuevas pantallas y las redes sociales cambian nuestros modos de consumir y construir, tanto mensajes audiovisuales como mensajes lúdicos o creaciones”, señaló Victoria Pirrotta al presentar los detalles del trabajo que realizarán en el marco del PID.
“Dentro de esta reflexión -que tiene que ver mucho con mi tesis también y con mis temas de investigación desde hace años- la idea fue abrigar cosas que veníamos haciendo en los proyectos anteriores, como por ejemplo pensar en los formatos y en qué consume el público hoy para poder aplicarlo en desarrollos y propuestas de juegos que sean atractivos o que sean vigentes y que generen interés”, destacó la investigadora.
Entre otras iniciativas, este colectivo de trabajo llevó adelante el proyecto "Chasquidos", en el que crearon contenidos lúdicos sobre los pueblos originarios a partir del desarrollo de un videojuego, un juego de mesa y un documental.
Entre otros factores que influyen en el ámbito educativo actual, Pirrotta observó que la sobreestimulación y la inmediatez de las redes sociales impactan en la concentración de los estudiantes, llevando a los docentes a reincorporar en las aulas "lógicas lentas de aprendizaje" y la necesidad de establecer pactos de atención para fomentar la lectura y el análisis crítico.
“Desde la pandemia hasta ahora las redes sociales han modificado nuestras vidas de una forma vertiginosa. Instagram es una industria cultural, es una nueva manera de consumir y construir mensajes audiovisuales que propone un flujo constante de imágenes al que no le podemos poner un freno”, reflexionó la investigadora.
“A pesar de las similitudes con la televisión, por esta cuestión del flujo constante, la cuestión del teléfono inteligente, al estar todo el tiempo cerca nuestro, pegado a nuestro cuerpo, genera otro tipo de vínculo con las tecnologías y con el consumo de medios audiovisuales que modifica un montón de cuestiones que tienen que ver con la hiper estimulación y nuestra capacidad de concentración”, señaló.
Recientemente Pirrotta defendió la tesis "Instagram y sus vínculos con la televisión, rupturas y continuidades: el caso de Paulina cocina durante el período de aislamiento por la pandemia de Covid-19" de la Maestría en Industrias Culturales Política y Gestión de la Universidad Nacional de Quilmes, en la que analizó las similitudes y diferencias con respecto a los programas de cocina, las/os influencers, los nuevos medios y las comunidades virtuales.
La investigación reveló que los influencers construyen narrativas planificadas y sólidas, desmitificando la idea de contenido "casual" y evidenciando un nuevo "pacto de lectura" con sus seguidores, caracterizado por una ilusión de cercanía. "No es un fenómeno accidental ni surgido de una especie de blooper", afirmó Pirrotta, y destacó que el surgimiento de la categoría “influencer” requiere un análisis profundo.
“Las/os influencers están construyendo un nuevo pacto de lectura y si seguimos mirando con inocencia este fenómeno no vamos a poder construir una ciudadanía digital, entender qué es una fake news por ejemplo y qué tipo de comunicación implica la cultura de la influencia”, expresó.
La investigación desde la Universidad busca formar a futuros generadores de contenido con una "ciudadanía digital" consciente, capaces de comprender el complejo ecosistema de las industrias culturales. “No hay que olvidar -concluyó Pirrotta- que en nuestras carreras de industrias culturales estamos formando futuros productores y futuros generadores de contenido”.
